Mokytojų skiepai: būtini vaiko smegenų sveikatai

Prieš metus šią savaitę vienam Jutos „Jazz“ žaidėjui buvo teigiamas COVID-19 testas, todėl buvo uždaryta NBA – pirmoji korporatyvinė organizacija Jungtinėse Valstijose, kuri tai padarė. Tuo metu tai atrodė ir pasipiktinusiai, ir bauginančiai – stulbinantis prisipažinimas, kad koronavirusas ketino amžiams pakeisti mūsų gyvenimus. Per kelias dienas ir savaites virusas jau plito visoje šalyje. Per savaitę, 2020 m. kovo 16 d., mažiausiai 46 valstijos nurodė uždaryti mokyklas, kad sustabdytų pandemijos plitimą.

Po metų mūsų gyvenimas prisipildo su pandemija susijusių žinių ir įveikos strategijų. Socialinis atsiribojimas vs. fizinis atsiribojimas nuo socialinio kontakto? Tinkamo rankų plovimo, tualetinio popieriaus, rankų dezinfekavimo priemonių ir „Clorox“ servetėlių 20 sekundžių taisyklė tapo kasdienių pokalbių dalimi. Kai kurios mokyklos buvo uždarytos dviem savaitėms, o vėliau atidarytos tik uždaryti, pasirinkdamos nuotolinį mokymąsi arba hibridinio mokymo modelius. Net tada, kai neurologijos pasaulis bandė pasiekti vieningą supratimą apie perteklinio poveikio poveikį

ekrano laikas Kalbant apie mūsų vaikų neurologinį vystymąsi, mokyklinio amžiaus vaikai mokyklą lankė naudodamiesi kompiuteriais – daugeliu atvejų 100 proc. Mokymasis internetu atrodė geriau nei jokios mokyklos, kai kurie baiminosi, kad tai gali sukelti naujų mokymosi platformų nepataisoma žala mūsų vaikų jaunam protui, daranti įtaką intelektualiniam ir socialiniam-emociniam vystymuisi, jei tokia praktika tęsė. Vaikų grąžinimas į mokyklą – mokymasis interaktyvioje klasėje yra labai svarbus.

2021 m. pradžioje pradėjus diegti vakcinas, mažiau nei trečdalis valstijų suteikė pirmenybę mokytojams kaip pirmos eilės prioritetinei grupei. Stulbinantis! Kaip galime vertinti savo vaikų sveikatą ir gerovę ir Ar nematote, kaip sudėtingai jų gerovė yra susieta su 3,7 milijono mokytojų, kurie dažnai praleidžia daugiau laiko su mūsų vaikais nei pačių vaikų tėvai, gerove? Tam tikru mastu tai nenuostabu. Esminis pedagogų vaidmuo kuriant optimaliai veikiančią visuomenę išnyksta atskiro savęs kultūra, siekianti švęsti save susikūrusį vyrą – tarsi vaiko didybė lauktų, kol pasirodys viskas savaime. Jei mes, kaip šalis, įvertintume esminį pedagogo ir studento santykių vaidmenį palaikant sveiką visuomenę, mes to nepaisytume. tik švęskite ir saugokite šiuos pedagogus, bet ir apdovanokite juos vienu būdu, kaip parodome vertę kapitalistinėje visuomenėje – su didesniais atlyginimų čekius.

Kodėl mokytojai turėjo būti pirmoje grupėje, kuriai buvo pasiūlyta skiepyti kartu su sveikatos priežiūros darbuotojais ir pagyvenusiais žmonėmis? Santykinis neuromokslas turi keletą idėjų. Visų pirma, vaikų smegenys ir kūnai auga, vystosi ir mokosi veiksmingiausiai santykiuose. Augimo procesas prasideda kaip tarpasmeninė patirtis su mama (ar kitais globojančiais suaugusiaisiais). Kai motina ir vaikas susilieja, motinos smegenys tiesiogine prasme pasikeičia, kad labiau rezonuotų su vaiku. Jų smegenų bangos tiesiogine prasme sinchronizuojasi. Kūdikis sužino apie pasaulį, įtrauktas į šią porą ir informuotas apie tai. Keturi vaiko ryšio būdai (kaip aprašyta Laidinis ryšys: stebinantis smegenų mokslo ir stiprių, sveikų santykių ryšys, Banksas ir Hirschmanas) tampa tvirti, kai yra nuolat stimuliuojami saugiu ryšiu.

Kai vaiko aplinka plečiasi einant į dienos globą ar pradedant lankyti mokyklą, tėvo neuroplastinis svoris praskiedžiamas valandomis, praleistomis su mokytojais ir kitais mokiniais. Pedagogai tampa vis didesne neuroplastinių pokyčių, veikiančių tą vaiką, dalimi. Šių santykių kokybė tiesiogiai veikia to vaiko gebėjimą mokytis. Kaip savo knygoje aprašo Cozolino, Socialinis neuromokslas Išsilavinimas (2013), „teigiama socialinė sąveika padidina metabolinį aktyvumą, MRNR sintezę ir nervų augimą. Santykiai gali sukurti vidinę aplinką nervų plastiškumasIš esmės mokymasis yra aktyvus smegenų kaitos procesas, kurį stiprina santykių ugdymo aplinkoje kokybė. Vaikai tiesiogine prasme tampa protingesni sveikų ryšių srityje.

Be to, saugi, reaguojanti, sujungta aplinka pagerina vaiko būklę atsparumas, ko gero, viena iš svarbesnių savybių kiekvienam vaikui, susiduriančiam su pasaulio, kuriame gyvena šiandien, iššūkiais. Dr. Amit Sood apibūdina atsparumą kaip „pagrindinę jėgą, kurią turite pakelti gyvenimo naštą“. Nors šis apibrėžimas atspindi gyvenimo svorį, taip pat priartėja prie to, kad vaikai būtų pasmerkti gyvenimui, praleistam nešant pasaulio naštą ant savo pečių, tarsi perkrautą atlasą. Santykių ir kultūros teorijoje atsparumas iš naujo apibrėžiamas kaip santykinis gebėjimas. Žmonės, turintys daug santykių atsparumo, įgyja galimybę pereiti nuo prisijungimo prie atsijungimo ir vėl į ryšį. Stiprus santykių atsparumas leidžia žmonėms dalyvauti produktyviuose konfliktuose („gera bėda“, kaip gali pasiūlyti Johnas Lewisas); tai leidžia skirtingų kultūrų žmonėms klausytis ir mokytis vieniems iš kitų; ir yra labai reikalingas, norint išgydyti mūsų suskaldytą šalį.

Reliacinio atsparumo gebėjimas labai priklauso nuo keturių nervinių ryšio takų veikimo. Stiprus protingas klajoklis nervas (kuriamas ramiuose santykiuose) reikalingas užjaučiantiems slopinti nervų sistema kad kilus konfliktui ar baimė iškyla jums nereikia kovoti ar bėgti, bet galite išlikti įsitraukę ir dirbti per atsijungimą. Mažiau reaktyvus priekinis vingiuotas žiedas (sukurtas priimant santykius ir bendruomenes) leidžia moduliuoti skausmą, jaučiamą atsijungimo metu, kad būtų galima įveikti konfliktą galima. Tvirtas veidrodinis neuronas sistema (sukurta reaguojančių santykių metu) leidžia tiksliai skaityti ir rezonansuoti su kitu asmeniu a atsijungimas, stiprinantis supratimo ir supratimo jausmą – abu būtini abipusiam santykio taisymui bridžai. Ir galiausiai, a dopaminas Atlygio sistema, stipriai susijusi su santykiais (sukurta per žaismingus, linksmus, džiaugsmingus santykius), leidžia atmintis praeities sėkmingi santykių taisymai ir teigiama energija bei džiaugsmas, lydintis šias sėkmes, skatina sunkų darbą kuriant abipusiai pagarbius santykius. Kurkite teigiamus santykių momentus, kai sėkmingai pereinate nuo atsijungimo į ryšį stiprina šiuos keturis kelius, reikalingus sveikiems santykiams, ir savo ruožtu veda į geresnius santykius atsparumas.

Klasėje santykių atsparumas kuriamas per santykius su bendraamžiais ir mokytojo bei mokinio santykius, tačiau mokytojo gebėjimas bendrauti ir streso lygis yra labai svarbūs kuriant sveiką mokymąsi aplinką. Nors bet kuriam pedagogui gali būti sunki diena ir jis gali būti nereguliuojamas, chroniškai nereguliuojamas mokytojas susidurs su Patyręs daug streso klasėje – nenuspėjamumas ir saugių ryšių trūkumas suaktyvina vaikų simpatinę nervų sistemą, todėl patiriamas didesnis stresas ir sumažėja gebėjimas mokytis.

Štai kodėl pedagogai turi būti tarp pirmųjų skiepų grupių. 2020 m. JAV buvo apie 3,7 milijono mokytojų, o šiandien nuo COVID-19 mirė daugiau nei 525 000 žmonių. Tai reiškia, kad maždaug 1 iš 7 mokytojų per pastaruosius metus mirė nuo su COVID-19 susijusios ligos. Be nuostolių, daugybė mokytojų turi savo rizikos veiksnius, kurie gali sukelti blogą COVID-19 baigtį, jei jie užsikrės, o kiti gyvena su asmeniu, kuriam gresia didesnė rizika. Ir vis dėlto mokyklos rajonai visoje šalyje prašė mokytojų grįžti į klasę be adekvačią apsaugą ar prie kažkokio hibridinio modelio neįvertindamas to, kas vyksta su mokytojo nervingumu sistema. Pažįstu ne vieną žmogų, kuriam buvo pasakyta, kad jie neteks darbo arba bus priversti imtis anksti išėjimas į pensiją jei jie negrįžtų į mokyklą.

Mokytojai, grįžtantys į klasę be skiepų, grįžta su nepriimtinu stresu, ne tik dėl padidėjusio daugiafunkcinio darbo. reikia laikytis naujų COVID-19 protokolų ir išmokti naujų technologijų, skirtų hibridinėms klasėms, taip pat nuo galimo gyvybei pavojingo poveikio. liga. Vaikai turi būti paskiepyti paskutiniai, ir nors tai gali būti prasminga atsižvelgiant į ligos laipsnį. vaikams, vaikai yra besimptomiai nešiotojai ir gali neštis šį virusą į klasę. Bet kuris neskiepytas mokytojas, kuris nesirgo COVID-19, rizikuoja kiekvieną dieną, kai lanko mokyklą. Ar pagrįsta tikėtis, kad mūsų mokytojai atsidurs gyvybei pavojingame pavojuje, IR sugebės sukurti sujungtą klasę, kurioje vaikai galėtų geriausiai klestėti, augti ir mokytis? Tai per daug prašo. Tyrimai parodė, kad ūmus vos dviejų valandų stresas tiesiogine prasme pablogina smegenų gebėjimą mokytis ir lėtinį stresą, tokį, koks mūsų neskiepytas. mokytojo nešiojimas klasėje ne tik formuos mūsų vaikų mokymosi aplinką, bet galiausiai pakenks mūsų fizinei ir psichinei sveikatai. auklėtojai. Poveikis sustiprėja daugiausia juodos ir rudos spalvos bendruomenėse, kurias virusas paveikė neproporcingai.

Jei mūsų šalyje švietimas būtų vertinamas kaip teisė, kurią visi turėtų vienodai, jei švietimo kokybė būtų vienoda bendruomenės, o ne priklausomos nuo atskiros bendruomenės gerovės, mokytojų poreikiai ir jų nervų sistemos turėtų geresnes šovė į ne yra dingęs. Jie būtų aiškiau matomi kaip vieni svarbiausių mūsų visuomenės darbuotojų ir jiems būtų suteikta apsauga, kurios jiems reikia, kad jaustųsi saugūs ir dirbtų savo darbe. Nuo jų priklauso visų mūsų ateitis.